PrepTutorEJDIC
- supersonic transport 超音速諭送[機]
Wikipedia preview
出典(authority):フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』「2020/10/22 18:15:11」(JST)
wiki ja
UpToDate Contents
全文を閲覧するには購読必要です。 To read the full text you will need to subscribe.
- 1. 統合失調症に対する心理社会的介入psychosocial interventions for schizophrenia [show details]
- 2. 胎児性アルコールスペクトラム障害：マネージメントおよび予後fetal alcohol spectrum disorder management and prognosis [show details]
- 3. アスペルガー症候群（高機能自閉症スペクトラム障害）：小児や青年のマネージメントおよび予後asperger syndrome a specific autism spectrum disorder management and prognosis in children and adolescents [show details]
- 4. 周術期の二次救命処置（ACLS）perioperative advanced cardiac life support acls [show details]
- 5. 身体症状症：治療somatic symptom disorder treatment [show details]
Japanese Journal
- わが国における社会生活技能訓練(SST)の変遷 : 分野と技法発展の観点から
- 飛田 義幸
- 静岡福祉大学紀要 (16), 27-33, 2020-02
- NAID 40022397937
- 遠隔による小中高生向けSSTの取り組み (特集 パンデミックと精神医療・精神科リハビリテーション)
- 佐藤 史教
- 精神障害とリハビリテーション = Japanese journal of psychiatric rehabilitation 24(2), 156-158, 2020
- NAID 40022443576
- 受刑者の自尊心回復に焦点をあてた看護師が主導する認知療法の効果
- 北田 政司,齋藤 嘉宏,白石 裕子,吉永 尚紀,國方 弘子
- インターナショナルnursing care research 18(1), 47-56, 2019-04
- NAID 40021890988
Related Links
- SST （Social Skills Training）とは「生活技能訓練」または「社会生活技能訓練」と訳され、認知行動療法に基づいたリハビリテーション技法です。. 精神に障害を持ったひとが社会で生活していくために、対人関係を良好に維持する技能を身につけ、自信を回復し（QOLを高める）、ストレス対処や問題解決ができるスキルを習得（再発防止）する目的ですが、これらの技法は ...
- 用語の解説生活技能訓練 生活技能訓練はsocial skills trainingの訳語で、SSTや、社会生活技能訓練、社会的スキル訓練、社会技術訓練とも呼ばれている。 精神障害者のリハビリテーションを推進するためには、生活障害（能力
- 社会生活技能訓練（SST：Social Skills Ttaininng）とは、認知行動療法に基づいた精神科リハビリテーション技法です。. 1970年代にアメリカのリバーマンによって開発されたSSTですが、日本に導入されたのは1980年代後半、入院生活技能訓練療法として診療報酬化されたのは1994年のことです。. SSTの目的は精神障害者のコミュニケーション行動の改善・修正であり ...
Related Pictures
★リンクテーブル★
| 国試過去問 | 「099I021」「105G064」「104H024」「102G060」「104F007」「101H047」 |
| リンク元 | 「社会技能訓練」「SST」 |
| 関連記事 | 「訓練」「技能」「生活」 |
「099I021」
- 次の文を読み、19～21の問いに答えよ。
- 22歳の男性。大学4年生。周囲からみて理解しがたい行動がみられるため両親に伴われて来院した。
- 現病歴 ：両親と弟と同居している。1年程前から次第に寡黙になり、家族ともほとんど口をきかず、自室に閉じこもることが多くなった。大学へもほとんど行かなくなった。最近、まるで誰かと会話している調子でひとりごとを言うが、小声で、なんと言っているのか聞き取れない。時々ニヤニヤと笑ったりもするが、なぜ笑うのかと聞いても、別になんでもないと言う。窓を開けて外を見回し、誰も来ないのに「今、外にいたのは誰？」と家族に聞いたりする。数日前、突然家からいなくなり、2日後に戻ってきたが、どこにいたかは語らない。昨日、テレビのアンテナ線を工具で切断してしまった。
- 既往歴 ： 喫煙と飲酒との習慣はない。特記すべき薬物の使用歴はない。
- 家族歴 ： 特記すべきことはない。
- 現症 ： 表情は硬く、こちらの問いかけに関しては肯否について短い答えが返ってくるのみである。困っていることはないかと聞いても「別に」とぶっきらぼうに言う。
- 医師の質問と患者の答えとは以下のとおりである。
- 医師「だれかから命令が言葉で聞こえてきたりしたのですか？」
- 患者「うん」
- 医師「どこから聞こえたの？テレビから？」
- 患者「うん」
- 医師「それで聞こえてきた言葉のとおりにしたのですか?」
- 患者「うん」
- 医師「そういう命令をされるのは困りますか？」
- 患者「困る」
- 医師「テレビで自分の悪口を放送されていて､。不愉快でしたか？」
- 患者「うん」
- 神経学的検査には素直に応じるが、検査中もその場にふさわしくない笑いがみられる。神経学的所見に特記すべきことはない。血液と血清生化学所見とに異常を認めない。
- 患者は入院して治療を受け、6か月後に退院した。奇異な言動は消失したが自発性の低下が著明で、倦怠感を訴える。大学は中退した。この患者のリハビリテーションとして適切でないのはどれか。
※国試ナビ4※ ［099I020］←［国試_099］→［099I022］
「105G064」
- 次の文を読み、62-64の同いに答えよ。
- 15歳の女子。いらいらして暴力を振るうことを心配した母親に伴われて来院。
- 現病歴 中学2年になり、友人関係でトラブルが起こったころから食欲がなくなり、学校を休みがちになった。自分の部屋でいやな友人の顔が浮かぶと、そのときしていた行為を最初からやり直すようになった。不潔になったことを気にして頻回に手を洗うようになった。その後も学校では普通の生括を送っていたが、家では自分だけでなく母親に同じ言葉や行動を繰り返させ、母親が正確にやり直せないとパニックを起こしたり、暴力を振るったりするようになった。
- 生育歴 3歳時に両親が離婚し、母親と弟との3人暮らし。小学校では成績も優秀で友人も多く、何事にも積極的な性格であった。中学で進学校に入学し、学業とスポーツに打ち込んでいた。
- 現症 意識は清明。身長156cm、体重49kg。体温36.2℃。呼吸数16/分。脈拍72/分、整。血圧98/60mmHg。皮膚は冷たく乾燥している。手が荒れている。
- 検査所見 尿、血液検査所見に異常を認めない。
- 治療的アプローチとして最も適切なのはどれか。
※国試ナビ4※ ［105G063］←［国試_105］→［105G065］
「104H024」
- 22歳の男性。自宅に引きこもっていることを心配した両親に伴われて来院した。大学在学中の21歳時に、「監視されている」と被害的になり幻聴に従った行動をとるようになったため6か月入院した。退院後、医療機関を受診しないで半年自宅に引きこもっている。大学は休学している。身長173cm、体重68kg。会話は成立するが、感情の抑揚に乏しく意欲発動性に欠ける。神経学的所見、血液所見、血液生化学所見、脳波および頭部単純CTに異常を認めない。
- 心理・社会的接近として適切でないのはどれか。
※国試ナビ4※ ［104H023］←［国試_104］→［104H025］
「102G060」
- 32歳の女性。1年前に夫婦げんかの最中に動悸がひどくなり、息が苦しくなり、気が遠くなり、体が弓なりの緊張状態となって近医で処置を受けた。その後、同様の発作の頻度と持続時間とが増加した。最近では夫婦仲も冷えて離婚話も出てきたが、その話が出るたびに発作を繰り返し、外来受診をしていた。身体的異常はない。治療として適切なのはどれか。
※国試ナビ4※ ［102G059］←［国試_102］→［102G061］
「104F007」
- 統合失調症の心理・社会的側面への配慮として適切なのはどれか。
※国試ナビ4※ ［104F006］←［国試_104］→［104F008］
「101H047」
- 出生直後の新生児。妊娠35週、帝王切開で出生した。胎児エコーで軽度の脳室拡大と腰仙部の腫瘤とを認めていた。患部の写真を以下に示す。
- この児で将来最も必要となるのはどれか。
※国試ナビ4※ ［101H046］←［国試_101］→［101H048］
「社会技能訓練」
「SST」