Wikipedia preview

出典(authority):フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』「2013/12/13 03:12:52」(JST)

wiki ja

心理検査（しんりけんさ）とは、人間の心理の検査である。雑誌、一般向け書籍などに掲載されている、いわゆる「心理テスト」については通俗心理学を参照のこと。

信頼関係[編集]

心理検査は被験者の環境や心理状態などによって影響されて結果が違ってくるものである。そういった原因によるぶれを少なくするため、検査前には被験者と検査者の間に信頼関係を樹立しなければならない。この信頼関係をラポール（ラポート）という。これは純心理的なものだけではなく、検査室の室温、湿度、採光なども影響する。被験者には、事前に心理検査の目的をよく説明し（インフォームド・コンセントのように）、不安を取り除いた上で検査に当たるのが望ましい。また、学齢児には、この検査の結果は学校の成績評価には反映されないという事を説明した方が良い場合もある。

特に年少児・発達障害児などの場合、十分な信頼関係が樹立されていないと、検査の途中で検査を放棄してしまったり、積極的な協力が得られなくなったりして続行が不可能になる危険性がある。また、検査結果も検査時の体調や感情的状態や雰囲気によって、かなり結果が変わる余地が大きい。このため、個別式知能検査であれば、体調の良い時に十分なラポールの上で、という方法で検査が行われている。

学習効果[編集]

又、他の試験と同様に、何度も同じ種類の検査を受ける事による慣れや試験傾向の学習、意図的な事前練習で試験結果を向上させる事が出来る。このため通常は、集団式知能検査であれば多くの被験者を同じ場所で同時に一回限りで、という方法で検査が行われている。なお、クレペリンなどの場合は就職試験によく出るため、練習のための書籍や講座が存在する。

信頼性と妥当性[編集]

心理検査の有効性を評価する時には、信頼性と妥当性という用語が使われる。信頼性とは、同じ被験者に対して、訓練された検査者なら誰が測っても、いつ測ってもあまり結果が違わないかどうかを表す用語である。妥当性とは、その検査を実施すれば、測ろうとする目的のものを測れるのかどうかを表す用語である。例えば、いくら精密な体重計であっても身長を測る事は出来ない。これは妥当性の欠如である。逆に、身長計を使ってもそれの誤差が数cmもあれば正確に測定出来ない。これは信頼性の欠如である。

心理検査を開発する際には、多くのサンプルで統計を取り、より適切な問題を配置するなどの工夫がなされる事が多い。これを標準化作業という。例えば、一般的な知能検査で知能指数の標準が100であると信用できるのは、大量のサンプルで標準化が行なわれたからである。個別式知能検査の標準化では、1000人から5000人程度の被験者が対象となる場合が多い。

入手[編集]

日本心理検査協会倫理要綱では、「心理検査の使用者は個人情報保護に心がける」、「学校や各種相談所などの専門機関以外には販売、見本配布をしない」、「検査後もテスト用紙などを散逸させない」などの取り決めがあるため、一般的には心理検査と無関係な立場の人は購入出来ない。さらに日本国内においても、グローバルで開発・運用されている心理検査（シックスセカンズのSEI等）は、米国教育学会（AERA）・米国心理学会（APA）・全米教育測定協議会（NCME）の3団体が定める、Level A：基本的な知識があれば誰もが購入できる、Level B及びC：一定の条件を満たしたもの以外は購入・実施ができないという規定に従い、日本国内の購入者へも同様の制限を適用している。

知能検査・発達検査・性格検査[編集]

詳細は「知能検査」、「発達検査」、および「性格検査」を参照

行動・社会性検査[編集]

新版S-M社会生活能力検査
教研式PUPIL
日常生活動作テスト
新版TEG
エリクソン心理社会的段階目録検査（EPSI）
児童（生徒）の意見・態度・悩み調査「PST」・「PST-III」
SMT学級適応診断検査
生徒理解のための多面調査（Multi）
生徒理解のための綜合調査（STEP）
教研式POEM生徒理解カード
SG式総合生徒理解調査START・START2
個性発見検査「TRY」
クオリティ・オブ・ライフ26

職業適性検査[編集]

厚生労働省編一般職業適性検査（進路指導用・GATB）
APP事故傾向予測調査
SDS職業適性自己診断テスト
VPI職業興味調査
新版・職業レディネス・テスト
キャリアフォーカス　大学生向就職適性検査
教研式職業興味・志望診断検査

進路適性検査[編集]

学校で、進路指導用に用いられる。

高等学校用進路適性検査「サクセスタイム1時限」・「サクセスタイム2時限」
中学校用学年別進路適性検査「進路クラブ」
ATAC進路適性診断テスト
教研式学年別進路適性診断システム（PASカード）
中学校用進路適性調査「CPJ-R」
高等学校用進路適性診断検査「CPH-2」
自己発見調査「メッセージ」
進路探索S&W
SG式進路適性検査（新版DSCP）
SG式進路発見検査（EPIC）

その他[編集]

ウェクスラー記憶検査
新版道徳性検査「ヒューマン」
親子関係診断検査
狩野・運動能発達検査
標準学力検査
ベンダー・ゲシュタルト・テスト
TCT創造性検査
ムーブメント教育プログラムアセスメント（MEPA）
錯視検査
教研式SET自己教育力指導検査
新訂版ことばのテストえほん
微細脳障害テスト（MBDテスト）
S-A創造性検査A版・P版
学力向上要因診断検査（FAT）
学習適応性検査
カーン・シンボル・テスト
ベントン視覚記銘検査
ルリヤの神経心理学検査
EQ感情知能検査（SEI）
標準失語症検査（SLTA）
南カリフォルニア感覚統合検査（SCSIT）
トークンテスト
エイモンズ語彙テスト（FRPV）
心身障害幼児を持つ母親のストレス尺度
絵画語い発達検査法（PVT）
教研式FMCI親子関係診断検査
図－地知覚テスト
WAB失語症検査
ボディー・イメージの検査
HEART道徳性診断検査

参考文献[編集]

心理テスト法入門第4版　ISBN 4821063603
障害児理解の方法　ISBN 4761485086
『「心理テスト」はウソでした。受けたみんなが馬鹿を見た』村上宣寛　ISBN 4822244466

UpToDate Contents

全文を閲覧するには購読必要です。 To read the full text you will need to subscribe.

1. 成人における精神状態検査 the mental status examination in adults
2. 重度の精神疾患の心理社会的介入 psychosocial interventions for severe mental illness
3. 精神医学の最新情報 whats new in psychiatry
4. 小児および思春期における注意欠陥多動性障害：臨床的特徴および評価 attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents clinical features and evaluation
5. 成人における転換性障害：臨床的特徴、評価、および合併症 conversion disorder in adults clinical features assessment and comorbidity

Japanese Journal

大人の発達障害入院治療プログラムの試み : 2週間の短期入院で行う心理検査と集中的疾患教育

枝雅俊,長沼睦雄
精神医学 55(1), 75-77, 2013-01-00
NAID 40019552766

診療〔C〕PiB-PET陰性認知症の追跡結果 : PiB-PET,FDG-PET,MRI,心理検査の比較 (特集 PET/CT・核医学最新情報)

安宅鈴香,嶋田裕之,竹内潤 [他]
臨床放射線 57(12), 1677-1683, 2012-11-00
NAID 40019489426

〈紹介〉南和歌山医療センターこころの相談室の活動報告--総合医療現場で心理職が出来ることの一考察

厚坊浩史,東睦広
近畿大学臨床心理センター紀要 (5), 125-138, 2012-11-00
… そのため、総合病院において心理職はカウンセリング、心理検査など患者を個別に支援する仕事と、カンファレンスやコンサルテーション・リエゾンのようなチームやスタッフを支援する仕事が出来ると思われる。 …
NAID 120005174581

Related Pictures

★リンクテーブル★

国試過去問	「100C030」「102G065」「101H014」
リンク元	「心理テスト」
関連記事	「検査」「心理」

「100C030」

　　[★]

次の文を読み、28～30の問いに答えよ。
56歳の女性。右乳癌の治療のため外科病棟に入院していたが、夜間急に興奮状態となった。
現病歴　：　3週前に右乳房切除術を受け、続いて抗癌化学療法を開始した。次第に上腹部不快感、抑うつ気分および不眠が強まった。｢私はこのまま死んでいきたい。もう治療は受けたくない｣と訴え、食事をとらなくなった。夜になって急に言動に脈絡がなくなり、点滴を自ら外そうとした。それを止めようとした看護師に物を投げつけ、｢悪魔め、私の子供を殺すな｣などと激しくののしった。
既往歴　：　特記すべきことはない。
家族歴　：　特記すべきことはない。
現症　：　かけつけた当直医が話しかけても、うわの空だったり、興奮したりする。ここが病院であることを理解していない様子である。

翌日になると、うって変わって落ち着き、担当医や看護師と会話をするが、談話内容は悲観的である。昨夜の出来事はほとんど覚えていない。
対応として適切なのはどれか。

a. 昨夜の出来事をよく説明する。
b. うつ状態の改善を図る。
c. 夜間は手足を抑制する。
d. 心理検査を行う。
e. 退院を考慮する。

[正答]

※国試ナビ4※　［100C029］←［国試_100］→［100D001］

「102G065」

　　[★]

次の文を読み、64～66の問いに答えよ。
21歳の男性。「就職など、将来のことが心配である」という訴えで来院した。
現病歴：大学卒業を控え、就職活動でいろいろな企業の面接を受けた。しかし面接担当者の前では恐怖感があり声が出なかった。
出生・発達歴：在胎38週、自然分娩で出生した。手先は不器用であったが、言語発達の遅れはなかった。幼小児期は周りの人と視線が合わず、独り遊びが多かった。小学校では、プロ野球選手の背番号や経歴について非常に興味を持ち「プロ野球博士」と言われていた。小学校、中学校、高校では運動が苦手で、いじめられたり、からかわれたりすることが多かった。その後現役で希望の大学の工学部に入学した。友達は少なく恋愛経験もない。
既往歴：特記すべきことはない。
現症：意識は清明。身長172cm、体重55kg。体温36．1℃。脈拍76/分、整。血圧120／78mmHg。診察室では不安な様子で下を向き視線を合わせない。

診断に最も有用な検査はどれか。

a. 心理検査
b. 脳波検査
c. 脳脊髄液検査
d. 脳SPECT
e. 頭部単純MRI

[正答]

※国試ナビ4※　［102G064］←［国試_102］→［102G066］

「101H014」

　　[★]

6歳の女児。低身長を主訴に来院した。母親は運動・精神発達に問題を感じていなかったが、この1年間身長が増加していないことを幼稚園から指摘された。児は診察室では一言も話さず、椅子にじっと座っている。意識は清明。体温36.2℃。脈拍84/分、整。皮膚は乾燥しており、アトピー性皮膚炎を認める。心音と呼吸音とに異常を認めない。腹部はやや陥凹しており、肝・脾は触知しない。成長曲線(別冊No.3)を以下に示す。