読字障害

英

reading disorder, dyslexia, reading disturbance

関

失読、発達性読字障害、失読症

WordNet

1. impaired ability to learn to read

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1. 失読症(脳障害のために読書能力がそこなわれること)

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出典(authority):フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』「2016/05/21 05:56:47」(JST)

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ディスレクシア Dyslexia
分類及び外部参照情報
ICD-10	F81.0,R48.0
ICD-9	315.02
OMIM	127700
DiseasesDB	4016
MedlinePlus	001406
Patient UK	ディスレクシア
MeSH	D004410

ディスレクシア（英語: Dyslexia、ディスレキシアとも）は、学習障害の一種である。難読症、識字障害、（特異的）読字障害、読み書き障害とも訳される。1884年にドイツの眼科医ルドルフ・ベルリンによって報告され命名された。

概要

学習障害の一種で、知的能力及び一般的な理解能力などに特に異常がないにもかかわらず、文字の読み書き学習に著しい困難を抱える障害である。顕著な例では数字の「7」と「seven」を同一のものとして理解が出来なかったり、文字がひっくり返って記憶されたりして正確に覚えられない、など様々な例がある。アメリカでは2割近くの人々が何らかの形で読字障害に関わる症状を持つという調査結果もある。

最新の研究によって、ディスレクシアの人は、脳での情報処理の仕方が一般の人と異なることが明らかになってきている。一般の人は脳内の情報を統合する領域で文字を自動処理しているが、ディスレクシアの人々はこの文字処理がスムーズに行えず、通常とは違う脳の働きをしているという。人類が文字を使い始めたのは5千年ほど前からといわれ、脳には文字の読み書きを行う中枢領域は存在せず、他の代替機能を使って文字の読み書きをしている。ディスレクシアの人々は通常の人々とは異なる脳の領域を使っており、そのためスムーズな文字の読み書きが行えないと考えられている。

識字プロセスには、文字や単語を構成する音に結びつけて分析する「音韻的処理」（平仮名、片仮名、アルファベットなど主に表音文字）から、単語、文章そのものからダイレクトに意味を理解する「正字法的処理」（漢字のような表意文字も含む）までいくつかの段階がある。ディスレクシアはそれら様々な段階での症例が報告されており、例えば2つの文字の違いがわからない、文字や単語の理解まで非常に時間がかかる、文字の並びが歪んで見える、文字自体が二重に見えるなど様々である。読むことはできるが書くことはできない（「薔薇」は「バラ」と、「憂鬱・憂欝」は「ゆううつ」と読むことができるが書けないことなど）は、一般的な言語学習段階上の経験として覚えのある向きもあろう。ただ、これを学習障害の一種とするかは、日本語においては見解が分かれている。

現在は特に英語圏で問題とされており、アメリカ合衆国では人口のおよそ1割の人が何らかの程度でディスレクシアを抱えているとも言われる。ディスレクシアは言語によっても現れ方が異なることが示唆されており、イタリア語など（文字がほぼ発音通りに綴られる）では英語やフランス語（綴りと発音の間に複雑な関係がある）より顕在化しにくい可能性が指摘されている。また日本語におけるディスレクシアの多くは、このような音韻に関係したディスレクシアとは異なるタイプとの見方もある。海外留学中の人が初めてディスレクシアと診断されたなどの例もあり、英語教育の普及などによりこれから顕在化してくる可能性もある。現在のところ、日本ではディスレクシアに関わる研究があまり進んでおらず、社会的な実態調査や実情の把握自体がなされていない状況であり、成人のディスレクシアの判定法も確立されていない。しかし近年、日本においては南雲明彦、藤堂栄子のように自身がディスレクシアであると公言し、ディスレクシアによって社会的に不当な扱いを受けている人々を、積極的に支援しようとする動きをみせている人々も多い。

この障害を有する人で、大学などの通常の高等教育を受けている場合も少なくない。それどころか、気づかないままですばらしい業績をあげる人もいる。しかし、現代の高等教育はそのほとんどが文字媒体により情報を交換する手段に頼っているので、制約が著しいことは否めない。現在では先端技術の開発により、論文もテキストファイルであれば読み上げたり、読みやすいフォントに変更して読み取ることができるようになっている。また、書くことに関してはパソコンなどの活用により格段に表現がしやすくなっている。大学入試センター試験も2011年度からは、発達障害を有する人に対して試験時間の延長などの配慮が出来るようになる。他人に顕著ではないこれらの症例であるために、社会的に思わぬ差別や蔑視、阻害を受けることも少なくない。そのため、彼らの権利を擁護する団体が国内、国外問わず活動している。

この障害は家族性の場合もあり、遺伝性と考えられる。たとえば親が症状をもつ場合、子どもの23 - 65%に同様の症状が認められるとの報告がある。スウェーデン国王カール16世グスタフはディスレクシアであったが、その長女のヴィクトリア王女や、長男のカール・フィリップ王子も同様の障害であった（国王及びその子女がディスレクシアを抱えていることについては、1997年にシルヴィア王妃がテレビ番組のインタビューの中で正式に認めている）。作家のジョン・アーヴィングや金融家のチャールズ・シュワブ、NPO法人エッジの藤堂栄子は、子どもがディスレクシアと診断されてから、自らもそうであることが判明した。

対策

これらの障害を抱えた人々をサポートするために、文字そのものを音声化して理解させる工夫が行われている。例えば、コンピューター上の画面でテキスト（文字）を人工音声で読み上げさせることはできる（Text to Speech, TTS）。その際、読み上げさせるソフトによっては、読み上げ箇所を反転表示できるため、読み補助としても効果がある。教科書バリアフリー法や著作権法の改正により、デジタル化された教科書をそのまま読み上げさせることも可能になっている。

ディスレクシアの有名人

ハリウッドスターであるトム・クルーズが自らディスレクシアだと公表した事によって、この障害の知名度が高まった。トム・クルーズのほかに、キアヌ・リーブスなども自らがディスレクシアであることを明かしている。ジェニファー・アニストンも20代前半にディスレクシアと診断されたと2015年に公表している。

オーランド・ブルームは幼少期にディスレクシアで悩まされたが、聖書の朗読などで、現在では改善されつつある。また、キーラ・ナイトレイは、録音読書で学習したり、色付き眼鏡をかけて文章の文字が混じって見えないように工夫して読書している。

古生物学者のジャック・ホーナーもディスレクシアの一人とされる。恐竜が鳥類に近い生き物であったことを証明し、映画『ジュラシック・パーク』の恐竜博士のモデルともなったジャック・ホーナーの読み書き能力は小学3年生程度であり、普段は文書を一度コンピューターに打ち込み、読み上げソフトを使用して聞き取る形で読んでいる。

その『ジュラシック・パーク』の監督、スティーヴン・スピルバーグも、自身がディスレクシアの診断を受けたことを告白している。実際に読字障害のため、学校卒業が2年遅れ、いじめ体験や学校に行く事が苦痛だったと語っている。現在でも脚本などを読むのは人の2倍、時間を要するとのこと。

トーマス・エジソン、レオナルド・ダ・ヴィンチ、アルベルト・アインシュタイン、ジョージ・パットンも、ディスレクシアだったとされている。

文部科学大臣（第18・19代）下村博文はその息子について「ディスレクシア（識字障害）というLDの一種ということを彼が小学生の時にわかりました。日本では支援体制が整っておらず、11歳の時にディスレクシアの児童教育で先進国のイギリスに留学。才能を開花させ、今は舞台芸術やファッションの世界で身を立てようとしています。「教育立国」を持論に、経済的なハンディキャップを持っている人たち、そして発達障害を含めた特別支援教育が必要な人たちに対しても、重点項目の大臣枠として予算計上しています」と語り、特別支援教育に対する高等学校等による発達障害のキャリア教育の充実を目指している。 2008年および2014-2015年のF1世界選手権を制したF1ドライバー ルイス・ハミルトンは 子供から質問を受けるドイツ紙シュトゥットガルター・ツァイトゥング（Stuttgarter Zeitung）のインタビューで、学校生活について質問を受けたルイス・ハミルトンは「僕はディスレクシアだから大変だった」とコメントした。

脚注

注釈

出典

参考文献

• 特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム、稲垣真澄編、 『特異的発達障害 診断・治療のための実践ガイドライン－わかりやすい診断手順と支援の実際－』、特異的発達障害の臨床診断と治療指針作成に関する研究チーム 診断と治療社、2010年。ISBN 978-4-7878-1781-5。OCLC 744114060。 
• 宇野彰; 春原則子; 金子真人; Wydell,Taeko N 『小学生の読み書きスクリーニング検査－発達性読み書き障害（発達性dyslexia）検出のために－』 インテルナ出版、2006年。ISBN 978-4-900637-25-2。OCLC 676539266。 
• 品川裕香 『怠けてなんかない！ ディスレクシア〜読む書く記憶するのが困難なLDの子どもたち』 岩﨑書店、2003年。ISBN 978-4-265-80126-8。 
• シェイウィッツ,サリー; 藤田あきよ訳 『読み書き障害〈ディスレクシア〉のすべて 頭はいいのに、本が読めない』 PHP研究所、2006年。ISBN 4-569-64859-2。OCLC 76918088。 
• 藤堂栄子 『ディスレクシアでも大丈夫！』 ぶどう社、2009年。ISBN 978-4-89240-199-2。OCLC 675875984。 
• Hornsby,Beve; 苧阪直行・苧阪満里子・藤原久子訳 『読み書き障害の克服 ディスレクシア入門』 協同医書出版社、1995年。ISBN 4-7639-4004-X。OCLC 673515121。 
• 小菅宏 『僕は、字が読めない。 読字障害(ディスレクシア)と戦いつづけた南雲明彦の24年』 集英社インターナショナル、2009年。ISBN 978-4797671933。OCLC 675002348。 
• 上野一彦 『LD(学習障害)とディスレクシア(読み書き障害)-子供たちの「学び」と「個性」』 講談社〈講談社+α新書〉、2006年。ISBN 4-06-272412-X。OCLC 675079554。 

関連項目

• ハイパーレクシア
• 識字

外部リンク

• 読み書きのみの学習困難（ディスレキシア）への対応策（文部科学省科学技術政策研究所科学技術動向研究センター科学技術動向月報2004年12月号）
• 小山麻紀『オックスフォード便り〜ディスレクシア研究室留学記〜』
• DCDC2 as a gene of general intelligence (IQ) （英語） - HUM-MOLGEN Bulletin Board
• NPO法人LD・Dyslexiaセンター (LDDX)
• 大阪医科大学LDセンター
• 鳥取大学 小枝研究室 ディスレクシアのページ
• デジタル読み書き支援
• 発達性ディスレクシア研究会
• 日本LD学会
• NPO法人エッジ
• NPO法人らんふぁんぷらざ

UpToDate Contents

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• 1. 小児における読字障害：臨床的特徴および評価 reading difficulty in children clinical features and evaluation
• 2. 小児における読字障害：介入 reading difficulty in children interventions
• 3. 小児における読字障害：正常な読みの発達および読字障害の病因 reading difficulty in children normal reading development and etiology of reading difficulty
• 4. 小児における特異的学習障害：臨床的特徴 specific learning disabilities in children clinical features
• 5. 小児における特異的学習障害：教育的マネージメント specific learning disabilities in children educational management

Japanese Journal

• 日本語文提示システム「よもーヨ」による児童の読みの「つまずき」と「読み速度」の関連性 (教育工学)

• 電子情報通信学会技術研究報告 = IEICE technical report : 信学技報 115(74), 13-18, 2015-06-06
• NAID 40020522630

• 遮光レンズ眼鏡装用で改善した, Irlen症候群と考えられる読字障害の1例

• 脳と発達 47(6), 445-448, 2015
• NAID 130005111626

• 脳室周囲白質軟化症の1例における認知および言語能力の検討

• 脳と発達 47(5), 363-366, 2015
• NAID 130005111615

Related Links

• ディスレクシア - Wikipedia

ディスレクシア（英語: Dyslexia、ディスレキシアとも）は、学習障害の一種である。失 読症、難読症、識字障害、読字障害とも訳される。1884年にドイツの眼科医ルドルフ・ ベルリン（ドイツ語版）によって報告され命名された。

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