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Japanese Journal
- 第2章 必修教科等の研究 3数学 数学的活動を生かした授業設計 : 自分なりに説明し伝えあう活動
- 北村 俊
- 滋賀大学教育学部附属中学校研究紀要 (第53集), 52-57, 2011-06-20
- … しかし,定義の確実な理解や,例題の説明などの大切なことを教えることは必要であり,どうしても説明中心の授業となってしまいがちである。 …
- NAID 120003166926
- 習得、活用、探究を意識することで説明中心の授業を打破する (特集 「習得・活用・探究]学習への転換) -- (「習得・活用・探究」学習--社会科学習の転換)
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★リンクテーブル★
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- 英
- germinal center
- 同
- 二次小節、反応中心 reaction center、明中心 light staining center
- 関
- リンパ濾胞、一次リンパ濾胞、二次リンパ濾胞、脾臓
[★]
- 英
- heart、mind、cardiac
- 関
- 核心、強心、心臓、心臓性
- 精神、心陰影
- 心虚
漢方医学
機能
- 1. 意識水準を保つ
- 2. 覚醒・睡眠のリズムを調節する
- 3. 血を循環させる
失調症状
- → 心虚
- 焦燥感、不安感、集中力の低下、不眠、嗜眠、情緒不安定、顔面紅潮、舌尖の真紅、動悸、脈の結代、胸内苦悶感、息切れ
[★]
- 英
- center、centre、hub、centrum、centro、central、medial
- 関
- センター、中央、中心性、中心的、中枢神経性、中枢性、中枢的、内側、内側性、中央に置く、椎体、中枢、ハブ