UpToDate Contents

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1. 小児における知的障害（精神遅滞）：定義、診断、およびニーズの評価 intellectual disability mental retardation in children definition diagnosis and assessment of needs
2. プライマリケアにおける発達および行動のスクリーニング検査 developmental and behavioral screening tests in primary care
3. 小児における知的障害（精神遅滞）：原因の評価 intellectual disability mental retardation in children evaluation for a cause
4. 幼児の表出性言語遅滞（「late talking」） overview of expressive language delay late talking in young children
5. プライマリケアにおける発達行動サーベイランスおよびスクリーニング developmental behavioral surveillance and screening in primary care

Japanese Journal

垣田謙,山本貴士,大塚薫,村上省吾,神崎裕美子,宗宮浩一,河野龍而,北浦泰
Circulation journal : official journal of the Japanese Circulation Society 71(Supplement_III), 1000, 2007-10-20
NAID 110006479242

　　　　　　　　　　　　異常を考える

年齢	粗大運動	微細運動	対象認知	言語	生活習慣行動	社会的行動
4ヵ月	頚定		感覚運動期			母親を区別
6ヵ月			直接的な運動･感覚により対象を把握(触る､なめる､嗅ぐなど)			母親を区別
8ヵ月	座位	物の持ち替え
9ヵ月					哺乳瓶を持って飲む
10ヵ月	立位					母親の後追い
1歳	歩行	母指対立運動(ﾋﾟﾝｾｯﾄつまみ)	隠されているものの存在を理解	始語	食器の使用
2歳			象徴的思考段階	2語文		ごっこ遊び
3歳		十字･丸の模写	目の前にないものを考えることができる	1人称代名詞	靴を履く	役割遊び
4歳	片足立ち		直感的思考段階	多語文増加	排泄の事前告知	ﾙｰﾙの理解
4歳	片足立ち		概念的理解が出現	(4～6語文)	排泄の事前告知	ﾙｰﾙの理解
5歳		四角の摸写	ただし､自己中心･主観的	複文完成	食事･排泄自立	競争意識
6歳					衣服着脱自立

3ヶ月物をつかみ、6ヶ月で持ちかえ、8ヶ月つまむことができる。

年齢	発達状況
5ヵ月	手掌全体でつかむ（手掌把握）。おむちゃに手を伸ばす。
6ヵ月	手全体でつかむ（全手把握）。手から落としたおもちゃをまたつかむ。
7～8ヵ月	橈骨側でつかむ（橈骨側把握）。おもちゃを持ちかえる。両手におもちゃを1個ずつ持っている。
9～10ヵ月	母指と人差し指で鋏持ちをする（鋏状把握）。
11～12ヵ月	母指と人差し指でつかむ（ピンセットつまみ）。
1～1歳半	2個の積木で塔をつくる。絵本を2～3ページ一緒にめくる。
2～2歳半	6～8個の積木で橋をつくる。絵本を1ページずつめくる。
3～3歳半	3個の積木で橋をつくる。十字形の模写。
3～4歳	丸の模写。人物画（３部分）
4～5歳	十字の模写。人物画（6部分）
5～6歳	四角の模写。