英: wrist cutting, slashing one's wrists

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出典(authority):フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』「2015/05/19 18:31:37」(JST)

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「:en:Suicide methods」も参照

リストカットとは、カッターナイフなどの刃物を用いて主に上腕を傷つける自傷行為をいう^[1]。略してリスカと言われることがあり、若年層の間ではこの表現が多用されている^[2]。

概説

手首 (wrist) を切る (cut) ことから造られた和製英語である^[2]。

英語でもこの用語が使われることもあるが、英語ではcut（切断する）の代わりにslash（切りつける）を使うことが多い^[2]。病名として「リストカットシンドローム（手首自傷症候群または手首自傷症症候群）」と呼ばれることもあるが、自傷行為そのものが病気としては一般認知されないため暫定的な呼称である。自傷行為全般を指して言うこともある。

日本ではリストカットを略して「リスカ」と、リストカットをする者の事は「リストカッター」または「リスカー」と呼ぶことがある。また、日本では腕を傷つけることをアームカット（arm cut、略して「アムカ」）、脚を傷つけることをレッグカット（leg cut、略して「レグカ」）という。

リストカットは、言語化できない鬱積したストレスの表現方法の一つである^[3]。ストレスを言語化して相手に伝えられない場合、「行動化」や「身体化」という形でストレスを発露する。「行動化」には歌ったりスポーツをすることなどが分類される。これらは健康な行動化とされる^[4]が、その一方で犯罪や非行に走るという形での「行動化」もある^[5]。一方で身体化は、円形脱毛症や自律神経失調症など、身体でストレスを表現することで発露する方法である^[6]。

リストカットのような「身体化・行動化」されたストレス発散の表現に対して、「隠された心の叫び」を読み取るのは容易なことではない^[7]。しかし、力で強引に抑え込もうとするなどすれば、さらに自傷行為をエスカレートさせる危険性がある^[8]。自傷行為が例えば学校で行われると、動揺が生じ、クラスを統率する教師は「周囲への動揺を抑える為」、そして、「自分自身に危険が及ぶことを恐れる為」、これを止めようとするが、どうしても表に発露した表現である自傷行為にのみ注意が向いてしまい、心の叫びを聞き取ることが出来ない^[9]。「真の気持ち」を受け止めず、「額面だけの励ましや説教」でその場を済ませると、行為が繰り返されると指摘されている^[10]。

内田伸子は、「自傷行為には命を懸けてもつたえたい言葉が必ずある」と説明している^[11]。

リストカットのような自傷行為は、子どもにとっては「命がけのSOS」であるが、それを受け取る大人達にとっては、「問題」として解釈される^[12]。結果、「どうしてわかってくれない」という児童の気持ちと、「どうして問題行動をやめない」という大人の気持ちはすれ違い、齟齬が生じる^[13]。

原因と治療

リストカットに走る子供の心理は千差万別だが、実際にリストカットを行った子供達は「苛々してる時にやった」「思い通りにならない時にやった」「誰にも理解されない孤独な心理状態の時にやった」と、様々な説明している^[14]。

また、リストカットを行う子供達はしばしば「死にたい」と言うが、これは、「死にたいほど苦しい。助けて」という、「心の叫び」であると解釈される^[15]。

参考文献

内田伸子「発達心理学キーワード」(有斐閣) ISBN 4-641-05882-2

脚注

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^ 発達心理学キーワード・202頁
^ ^a ^b ^c 赤城高原ホスピタル【自傷行為関連英語学】
^ 発達心理学キーワード・202-203頁
^ 発達心理学キーワード・202頁
^ 発達心理学キーワード・202頁
^ 発達心理学キーワード・202頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・202頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁
^ 発達心理学キーワード・203頁

UpToDate Contents

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1. 急性の手首の疼痛を有する成人患者の評価 evaluation of the adult with acute wrist pain
2. 有鉤骨骨折 hamate fractures
3. 小児および思春期における急性手首損傷の概要 overview of acute wrist injuries in children and adolescents
4. 亜急性または慢性の手首の疼痛を有する成人の評価 evaluation of the adult with subacute or chronic wrist pain
5. 手首の解剖学および基本的な生体力学 anatomy and basic biomechanics of the wrist

Japanese Journal

自傷行為をする生徒たちに対して学校はどのような対応をしているのか : 自傷行為経験者のブログから

坂口由佳
教育心理学研究 61(3), 290-310, 2013-09
NAID 40019877766

精神科新人看護師の臨床場面における葛藤に関する研究 : リストカット場面を事例に,先輩看護師と比較して (第20回日本精神科看護学術集会専門Ⅰ 看護研究論文)

鵜川綾乃,池田菜摘,早川貴紀
日本精神科看護学術集会誌 = The Japanese Psychiatric Nursing Society 56(2), 197-201, 2013
NAID 40019774507

当事者組織による「ひきこもり・リストカット・DV・虐待」等の相談活動と支援 (特集「不適応・二次障害」と発達支援)

森定薫,木口雅文,平松未帆
SNEジャーナル 18(1), 35-59, 2012-10
NAID 40019488228

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