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Japanese Journal
- 19世紀のアメリカろう教育における手話の位置づけ : 1853年の第3回アメリカろう教育者会議より
- 上野 益雄
- 特殊教育学研究 17(4), 1-11, 1980-03-31
- … (2)教育の初期段階のみでなく、手話は、ろう唖者にとって必要であり、文指導は、文法的、方法的手話を用いる。 …
- NAID 110006801279
- 詫間 晋平,中村 均
- 日本教育工学雑誌 2(3), 117-124, 1977-11-25
- … 特殊教育における教育工学的研究は,その歴史も浅くまだ十分な水準の研究を系統的に蓄積するには至っていないが,まず,理論的基礎研究にふれ,つづいて比較的伝統の深い,視覚障害(盲),聴覚障害(ろう唖)の二部門と,近時,大きな研究努力が要求されている精神薄弱(知恵おくれ)の部門を中心に主なる研究報告93編を選び,その解説と比較検討を行なった.その過程で,特殊教育・教育工学ともいえる研究領域の枠組みを,行動,課 …
- NAID 110003026278
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- ろうあ【聾唖】とは。意味や解説。耳の聞こえないことと、言葉を話せないこと。ろうあがっこう【聾唖学校】聾学校(ろうがっこう)の旧称。 - goo辞書は国語、英和、和英、中国語、百科事典等からまとめて探せる辞書検索 ...
- ろうあ【聾唖】を英語に訳すと。英訳。((have; with)) hearing and speaking disabilities聾唖学校 a school for persons who are deaf and speech-impaired聾唖教育 education for persons who are deaf and speech-impaired聾唖者 a person ...
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