多軸評価

UpToDate Contents

全文を閲覧するには購読必要です。 To read the full text you will need to subscribe.

• 1. ストレス骨折の概要overview of stress fractures [show details]
  … thus, its usefulness for diagnosis is also limited . Compared with bone scan, US demonstrated a sensitivity of 43 percent and specificity of 49 percent . Biomechanical evaluation of the affected region should …
• 2. 高齢者におけるリハビリテーションの概要：リハビリテーションのプログラム構成および環境overview of geriatric rehabilitation program components and settings for rehabilitation [show details]
  … sufficient time for the evaluation, equipment to be obtained if needed, and the patient trained in its use. Therapy assessments should include an evaluation of ambulatory function… a low-tech prosthesis, such as a simple knee or ankle joint, rather than a computerized knee or multiaxial ankle joint. By contrast, those with an above-knee amputation who are likely to be able to ambulate …
• 3. 下肢切断の手技techniques for lower extremity amputation [show details]
  …postoperative care, complications, and outcomes are reviewed separately. The hip joint is a multiaxial ball-and-socket joint. The ligamentous structures of the joint are the fibrous capsule; the acetabular …

Japanese Journal

• 「ひきこもり」における透明な排除のプロセス

• 村澤 和多里
• 札幌学院大学人文学会紀要 (94), 81-101, 2013-11
• … 近年「ひきこもり」の多様性が指摘され、厚生労働省（2010）による「ガイドライン」ではさまざまな角度から状態を判断する「多軸評価」が提案されている。 …
• NAID 120005387534

• 不安障害--不登校・ひきこもりとの関連を中心に (ミニ特集 精神疾患の診断と治療Update)

• 渡部 京太
• 小児科臨床 64(5), 871-879, 2011-05
• NAID 40018758369

• 小児慢性疾患患者に対する心理面への支援;思春期の精神発達,不登校への対応 (特集 小児慢性疾患患者のための成人移行期支援) -- (知っておきたい知識)

• 清田 晃生
• 小児看護 33(9), 1215-1220, 2010-08
• NAID 40017202056

Related Links

• 4節 多軸評価システムに基づく不登校児童生徒への支援

表2－2 多軸評価システムに基づく不登校児童生徒への支援 第4軸： 展開段階による 介入姿勢の修正 第3軸： 不登校下位分類 による治療・支持法の選択 第2軸：発達障害に対応した環境設定 第1軸：精神疾患の治療 第5軸：環境要因 ...

• 心身症等を伴う 不登校の多軸評価 不登校の子どもの理解と支援

2 第4軸：不登校の経過に関する評価 進行期Ⅰ(不登校の始まりの時期で，心身の不調 を訴える時期) 進行期Ⅱ(攻撃的な行動をとる時期) 進行期Ⅲ(無気力な生活に陥る時期) 回復期Ⅳ(日常生活の立て直しを始める時期) 回復期Ⅴ(自立への ...

• 第3章 第2節 若者の抱える問題（コンプレックスニーズを持つ ...

多軸評価は多方面からアセスメント（評価）を試みるものであって，原因を何かに帰属させようとするのではない。不登校は多因子が関与するため，単純な原因－結果論では説明できないことが一般的である。そのことを念頭に置くことは重要

Related Pictures

---

★リンクテーブル★

関連記事

「評価」

「評価」

　　[★]

英

evaluation、characterization、assessment、estimation、appreciation、appraisal、judgment、(英)judgement、evaluate、appreciate、assess、estimate、appraise、value

関

アセスメント、値、意見、価値、感謝、キャラクタリゼーション、査定、試験、調べる、審査、特徴づけ、診断、推定、測定、認識、判断、判定、評論、描写、見込み、見積、見積もる、認める、予算、理解、性質決定、鑑定、影響評価、推計